وزير التعليم يؤكد على أهمية مشروع التحول من ثقافة التقويم التقليدي إلى التعلم المعني بالقياس

 أكد الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني خلال اجتماع مجلس إدارة المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، بمقر المركز القومي للامتحانات، بحضور عدد من قيادات الوزارة والمركز وأساتذة الجامعات, أن مشروع "التقويم من أجل التعلم" يؤكد على أهمية التحول من ثقافة التقويم التقليدي إلى التقويم من أجل التعلم المعنى بقياس الإجراءات والعمليات، بالإضافة إلى" نواتج التعلم", وباعتبار أن التقويم خطوة مهمة بالفعل في سياق العملية التعليمية , كما أنها تلقى اهتمامًا كبيرًا بين شرائح الطلاب المختلفة وأولياء أمورهم لتحسين جودة العملية التعليمية.

كما أوضح الوزير، أن مشروع "التقويم من أجل التعلم" يهدف الى استثمار التقدم الهائل في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وما تمتلكه الوزارة من منصات وبنية تكنولوجية في إنتاج بنوك أسئلة بأساليب حديثة تسهم وتساعد الطلاب بصفة أساسية في عملية التعلم الذاتي، وفقًا لقدرتهم المتفاوتة ,وتمكينهم من تحسين قدراتهم التحصيلية من خلال التعرف على نقاط القوة والضعف لديهم , فضلًا عن استفادة المعلمين والموجهين في مجال التقويم.

عمل دراسة تحليلية تشخيصية لنتيجة الثانوية العامة.

ووجه الوزير المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي بتجديد بنوك أسئلة الثانوية العامة والعمل على إثرائها لتكون متميزة وضخمة, ووضع آلية لتغذيتها بكوادر قادرة على إعداد مفردات اختبارية.

وأوضح الوزير أيضًا أن تقوم التدريبات على التقويم وأن يكون مؤسسي, وأن يتم عمل دراسة تحليلية تشخيصية لنتيجة الثانوية العامة من خلال قسم العمليات خاصة وأنها الكترونية للوقوف على المشكلات وبناء الخطة التدريبية على هذا الأساس.