"تأهيل وإنشاءات ودمج".. تطوير التعليم يلاحق المناطق المحرومة وذوي الإعاقة

تنفيذًا لتوجيهات الرئيس عبد الفتاح السيسي، بشأن الاهتمام بذوي الإعاقة باعتبارهم من الفئات التي عانت من فترات طويلة من التهميش، بدأت الحكومة بتنفيذ خطة الدمج في الجامعات والمدارس التعليمية.

وطبقا لبيان وزارة التخطيط، التي أعلنته اليوم، أن الفترة المقبلة سيتم فيه تنمية وتطوير التعليم لذوي القدرات الخاصة، وسيتم تزويد المتعلمين ذوي القدرات الخاصة بفرص تعليمية عالية الجودة، ودمج ذوي الإعاقة البسيطة بجميع مدارس التعليم قبل الجامعي.

وسيتم إنشاء 49 فصلاً دراسيًا جديدًا، وتوفير 5000 أخصائي، وتوفير تعليم مجتمعي لكل الأطفال في الفئة العمرية (6-14 سنة) والذين لم يلتحقوا بالتعليم الأساسي أو تسرّبوا منه، وخاصةً الفتيات والأطفال في المناطق الحضرية والريفية الفقيرة.

وسيتم إنشاء 50 مدرسة جديدة في المناطق النائية والمحرومة، وإعادة تأهيل 2000 مدرسة بمشاركة المجتمع المدني، بالإضافة إلي إنشاء 50 فصلاً جديداً بتمويل من المجتمع المحلي.

وتضمنت الشروط الواجب توافرها في هؤلاء الطلاب أن يطبق نظام الدمج للطلاب ذوي الإعاقة البسيطة بالفصول النظامية بمدارس التعليم العام الحكومية، المدارس الخاصة، مدارس الفرصة الثانية، المدارس الرسمية للغات والمدارس التي تدرس مناهج خاصة في جميع مراحل التعليم قبل الجامعي ومرحلة رياض الأطفال وبما يختاره ولي أمر الطفل ذي الإعاقة في إلحاق طفله بمدرسة دامجة أو مدرسة تربية خاصة وتلتزم المدارس التي تطبق هذا النظام بالإعلان عنه داخل وخارج المدرسة.

وتعد كل المدارس دامجة بما فيها مدارس الفرصة الثانية (التعليم المجتمعي) ومن حق الطالب ذي القدرات الذي تنطبق عليه الشروط أن يدمج بأقرب مدرسة لمحل إقامته ويفضل أن تتوافر بها غرفة مصادر أو غرفة المعرفة وألا تزيد نسبة التلاميذ على 10% من العدد الكلي للفصل بحد أقصى 4 تلاميذ على أن يكونوا من نفس نوع الإعاقة ويتم إلحاق الطالب بمدارس التربية الخاصة أو مدارس الدمج وفقا لما يختاره ولي أمر الطالب.

ونص القرار على ضرورة أن يبلغ سن الالتحاق بالصف الأول الابتدائي بمدارس الدمج هو من 6 إلى 9 أعوام وفقا لقانون التعليم، ويجوز في حالة وجود أماكن النزول بالسن إلى 5 أعوام ونصف مع عدم الإخلال بالكثافة المقررة ويتم قبول الطلاب ذوي الإعاقات البسيطة الذين ينطبق عليهم النظام إليه على النحو التالي :

بالنسبة للإعاقة البصرية، يتم قبول جميع درجات الإعاقة البصرية (الكفيف – ضعيف البصر) ويقبل بمدارس الدمج الطالب الكفيف وهو من تقل حدة إبصاره عن 6/60، وكذلك يقبل ضعيف البصر والذي تبلغ درجة إبصاره 6/60 في العينين أو العين الأقوى أو بعد التصحيح باستخدام النظارة الطبية كما يقبل أيضا التلاميذ المصابين بتلازمة إرلن.

وبالنسبة للإعاقة الحركية، يتم قبول جميع درجات الإعاقة الحركية والشلل الدماغي والذي يعد أحد أنواع الإعاقات الحركية التي يتم قبولها بمدارس الدمج ويتم استثناء الحالات الشديدة والحادة من القبول بمدارس الدمج.

وبالنسبة للإعاقة السمعية، يشترط للقبول ألا يزيد مقياس السمع لدى الطالب ذي الإعاقة السمعية المتقدم للدمج على 70 ديسيبيل ولا يقل عن 40 ديسيبيل باستخدام المعينات السمعية مثل سماعة الأذن الشخصية أو حالات زراعي جهاز قوقعة الأذن.

وبالنسبة للإعاقة الذهنية، يشترط للقبول ألا تقل درجة الذكاء عن 65 وألا تزيد على 84 باستخدام مقياس ستانفورد بينيه (الصورة الرابعة أو الخامسة) مع مراعاة الصفحة النفسية وبما يتوافق مع نتائج مقياس السلوك التكيفي المناسب للدمج الكلي.